坐公交车的句子怎么写的呀三年级下册

《坐公交车的句子怎么写的呀三年级下册》

哎，三年级的小朋友们，你们是不是也觉得写作文有时候像搭积木，明明手里有好多块“积木”（就是那些好词好句），可就是不知道怎么把它们搭得又高又好看？今天咱们就来聊聊怎么把“坐公交车”这件再平常不过的小事，写成一篇让老师眼前一亮的作文。别担心，咱们不搞那些虚头巴脑的，就像聊天一样，我把我琢磨出来的小窍门都告诉你们！

第一步：先别急着写，咱们得“坐”一趟公交车

你们看，写作文是不是跟画画有点像？你总得先知道你要画什么吧？坐公交车也是一样，你得先在脑子里“坐”一趟，或者真的坐一趟，把整个过程像放电影一样过一遍。这叫什么呢？嗯……叫“观察”和“体验”。对，就是这个！

那咱们都观察点啥呢？别光顾着发呆哦。我给你们列个小清单，下次坐公交的时候可以悄悄记在心里：

• 车长什么样？ 是黄色的还是绿色的？车头是方的还是圆的？窗户是大大的还是小小的？车身上有没有广告画？画的是啥？可乐还是汽车？
• 上车前要干嘛？ 是在站牌下面等着，还是到处找站牌？车来了，它是“呜——”一声停下来的，还是慢慢滑过来的？车门是怎么打开的？是“唰”地一声，还是“哐当”一声？
• 上车后看到了啥？ 车里面人多不多呀？大家都是坐着的还是站着的？有没有给老爷爷老奶奶让座的？座位是什么颜色的？软软的还是硬硬的？
• 车上有什么声音？ 司机叔叔按喇叭是“嘀嘀”还是“叭叭”？车开起来的时候“嗡嗡”响，还是“咯噔咯噔”响？旁边的小朋友在说什么？有没有人打电话？电话里说的是啥？
• 你坐哪里了？看到了什么风景？ 你是坐在座位上，还是拉着扶手站着？从车窗往外看，看到了什么？是高高的楼房，还是绿绿的大树？是红红的车灯，还是蓝蓝的天空？

你们看，把这些小细节都想到了，写出来的句子肯定就“有血有肉”了，不再是干巴巴的“我坐公交车去上学”了。这就像做菜，光有主料不行，还得放点葱、姜、蒜、酱油、醋，味道才够地道！

第二步：把“积木”变成“句子”——神奇的词语魔法

好了，咱们有了观察到的“积木”，现在就要把它们变成漂亮的句子啦！句子就像小火车，一节车厢（词语）连着一节车厢，才能开得动。怎么连呢？咱们来玩个游戏，叫“词语大变身”。

1. 给“坐”加上“表情”和“声音”

光说“我坐公交车”，多没意思呀！你坐公交车的时候，心情怎么样？是开开心心的，还是有点着急？你坐下的动作是什么样的？

• 普通版：我坐上了公交车。
• 升级版（加上心情）：兴高采烈地，我一蹦一跳地坐上了公交车。（“兴高采烈”就是心情的“表情”）
• 升级版（加上动作和声音）：我赶紧跑过去，“咚”地一声，坐到了空座位上。（“咚”就是声音的“拟声词”）

你们看，加上一点点东西，句子是不是就活过来了？就像给一个布娃娃穿上了漂亮的衣服，一下子就不一样了！

2. 让公交车“动”起来，让风景“跑”起来

公交车是会动的呀！我们不能只写它停着不动。怎么写它动呢？可以用一些表示动作的词，比如“开”、“跑”、“飞”、“驶”、“穿”。

• 普通版：公交车开走了。
• 升级版（让它跑起来）：公交车像一只大甲虫，慢悠悠地向前驶去。（“慢悠悠”和“驶”让它动起来了）
• 升级版（让它飞起来）：公交车载着我们，飞快地在马路上穿梭。（“飞快地”和“穿梭”是不是很有画面感？）

还有车窗外的风景，也不能写“我看到了树”，太简单了。树在动吗？怎么动的？

• 普通版：我看到了树。
• 升级版（让树动起来）：路边的白杨树，像一群站岗的士兵，飞快地向后退去。（“飞快地向后退”是不是比“看到了树”生动多了？）

这就是“动态描写”，让你的作文“动”起来，读者就好像也跟着你坐了一趟车！

3. 用上“比喻”和“拟人”，句子会“说话”

这个有点难，但是学会了，你的作文水平会“蹭蹭”往上涨！咱们先来玩个“比喻”游戏。比喻就是打比方，说“A像B”。

• 把公交车比作动物：公交车像一头大鲸鱼，在马路上游来游去。（是不是很形象？）
• 把公交车比作东西：公交车像一块巨大的面包，装满了各式各样的人。（哈哈，有点好笑，但很形象对不对？）
• 把站牌比作人：路边的站牌，像一位老爷爷，静静地站在那里，等着回家的孩子。

再来玩“拟人”游戏。拟人就是让东西像人一样会说话、会思考、会做事。

• 让车门说话：公交车“唰”地一声，张开大嘴巴，热情地欢迎我们上车。（车门像不像一张大嘴？）
• 让椅子说话：我赶紧抢到一个座位，软软的椅子好像在说：“小朋友，坐下来歇歇吧！”
• 让车轮说话：车轮“咕噜咕噜”地转着，好像在唱着快乐的歌。

你们看，用上这两个魔法，你的句子就不再是冷冰冰的文字，它们会讲故事，会表达感情，多好玩呀！

第三步：搭好“句子积木”，组成“作文大楼”

现在我们有了好多好多漂亮的“句子积木”，怎么把它们搭成一篇完整的作文呢？就像盖房子，得有地基、有楼层、有屋顶。作文也一样，得有开头、有中间、有结尾。

1. 开头：怎么吸引人？

开头就像一本书的封面，得漂亮，让人想翻开看。别一上来就“今天我坐公交车”，太普通了。试试这些方法：

• 开门见山法： 星期天，妈妈给了我两块钱，让我自己坐公交车去姥姥家。我的心啊，早就飞到姥姥家的香喷喷的饭菜里去了！（直接说事，但加上了心情）
• 设置悬念法： 你们坐过会“吃人”的公交车吗？哈哈，别怕，我说的“吃人”不是真的，它只是会把你的时间“吃”掉一点点。（用提问开头，让人好奇）
• 声音开头法： “嘀嘀——叭叭——” 听，熟悉的公交车喇叭声又在我家楼下的马路响起了，我知道，它又要开始一天的旅行啦。（用声音开头，有画面感）

2. 中间：怎么写得热闹？

中间是作文的“肚子”，得写得饱饱的，把你在公交车上看到、听到、想到的都写进去。这里可以用上我们前面学的所有“魔法”。比如，你可以写：

• 等车的过程： 我来到公交站牌下，那里已经站着好几个人了。一个阿姨背着包，不停地看手表，好像很着急。一个小弟弟在追着自己的影子玩，嘻嘻哈哈的。公交车像一个大巨人，从远处慢慢“走”来，它的肚子侧面画着一个大大的可乐瓶子，好像在说：“喝了我，就有力气啦！”
• 上车的瞬间： 车门“哧——”地一声打开了，人们像潮水一样涌了进去。我个子小，从人群的缝隙里钻进去，不小心踩到了一个叔叔的脚。“哎呀，对不起！”我赶紧说。叔叔笑了笑，说：“没关系，小朋友。”我松了口气，找到空位赶紧坐了下来。
• 车上的见闻： 我坐在座位上，扶着扶手。车子一开一停，感觉像在坐摇篮。旁边一位老奶奶提着菜篮子，篮子里有红红的西红柿，绿绿的黄瓜。我看见一个小姐姐把座位让给了老奶奶，老奶奶笑着对她说：“谢谢你，好孩子。”小姐姐的脸红了，像两个大苹果。窗外的风景飞快地向后退，高楼的玻璃幕墙反射着阳光，一闪一闪的，像星星掉进了城市里。

写中间的时候，记住，不要东一榔头西一棒子。按照事情发展的顺序来写：先等车，再上车，是车上的经历，最后是下车。这样条理才清楚。

3. 结尾：怎么收得漂亮？

结尾就像电影的最后一幕，得给人留下点回味。别写“我下车了”就完了。试试这些方法：

• 感受结尾法： 公交车到站了，我下了车。虽然只是短短的一段路程，但我看到了多有趣的人和事，心里暖暖的。原来，坐公交车也能这么开心！
• 想象结尾法： 我挥着手和公交车说再见，它“嘟”地一声，又载着满满一车人，开向了下一个站台。我想，它下一站会看到什么呢？又会发生什么故事呢？
• 道理结尾法： 通过这次坐公交车，我明白了，生活中处处都有美和温暖，只要我们用心去观察，去感受，即使是小小的公交车，也能载着满满的快乐。

实战演练：我们来“组装”一篇小作文

咱们来试着“组装”一篇吧！就用我们刚才学的方法，看看能不能变成一篇好作文。

（以下是一篇完整的范文，它融合了我们前面讨论的所有技巧，你可以看看这些技巧是怎么在实际中运用的。）

《一次奇妙的公交车之旅》

星期天，天气真好，太阳公公笑眯眯地挂在天上。妈妈给了我一张蓝色的公交卡，对我说：“宝贝，你自己坐103路公交车去少年宫画画吧，妈妈相信你！”我一听，高兴得一蹦三尺高，这可是我第一次自己“驾驶”公交车呢！

我哼着小曲，来到马路边的站牌下。等车的时候，我发现站牌上画着一条弯弯曲曲的线，上面有很多站名，像一条长长的毛毛虫。103路公交车，你在哪里呀？我踮起脚尖，向马路的尽头望去。

“嘟——嘟——” 不一会儿，我听到了熟悉的声音。一辆黄色的“大面包”从远处开了过来，车头亮着两只“大眼睛”（是车灯哦），车身侧面画着五颜六色的气球，好像马上就要飞上天去。车子“嘎吱”一声，在我面前稳稳地停了下来，像一位慈祥的老爷爷张开双臂，在等我上车。

我学着大人的样子，把公交卡在机器上“嘀”了一下，机器发出了清脆的“滴”声，好像在说：“欢迎上车！”我就跟着人群挤了进去。车里的人可真多呀，像一罐沙丁鱼。我个子小，从大人的腿缝里钻过去，好不容易找到一个空座位，赶紧坐了下来。座位软软的，像棉花糖一样舒服。

车子开动了，窗外的树啊，房子啊，都像跑步比赛一样，飞快地向后退去。我扶着扶手，感觉自己像坐在摇篮里，晃晃悠悠的真好玩。我旁边坐着一位老爷爷，他戴着老花镜，手里拿着一张报纸，看得津津有味。他的腿上还坐着一个小孙子，小胖手正拿着一个玩具汽车，嘴里“嘀嘀叭叭”地叫着，好像在开一场赛车比赛。

车子在一个站台停了下来，车门打开，一位抱着婴儿的阿姨上了车。这时，前面座位上的一个姐姐马上站了起来，对阿姨说：“阿姨，您坐这儿吧。”阿姨感激地说：“谢谢你，小姑娘。”姐姐摇摇手，笑了笑，站到了我的旁边。我看着姐姐，心里想：她真是一个善良的好姐姐。我要向她学习！

很快，少年宫到了。我下了车，回头望了望那辆黄色的“大面包”，它又载着新的乘客，开向了远方。这次坐公交车的经历，就像一颗甜甜的糖，一直甜到了我的心里。原来，一个人的旅行也可以这么精彩，这么温暖！

小练习：动动你的小手

好了，小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！我给你们出几个小题目，你们可以试着写一写，看看能不能用上今天学到的好方法。

1. 写一写你坐公交车时，遇到的最有趣的一件事。
2. 想象你是一辆公交车，你会看到什么？听到什么？你会对乘客说些什么？
3. 用“比喻”和“拟人”的句子，来描述一下你每天上学坐的那辆公交车。

记住，写作文就像搭积木，多练习，你就能搭出越来越高、越来越漂亮的“作文大楼”！别怕写不好，每一次提笔，都是一次小小的旅行。大胆地去写吧，把你的快乐、你的发现，都写在纸上，分享给大家！

常见“小毛病”诊断室

咱们来看看小朋友们写作文时，最容易犯的几个“小毛病”，看看你有没有中招？

小毛病	怎么改？
句子太短，像电报。比如：我上车。我坐下。车开了。	把短句连成长句。比如：我小心翼翼地上了车，找到一个空座位，赶紧坐了下来，公交车就开动了。
用词太单调。比如：一直说“很漂亮”、“很好吃”、“很开心”。	换种说法。比如：“漂亮”可以说“五颜六色”、“绚丽多彩”；“开心”可以说“兴高采烈”、“心花怒放”。
写得太笼统，不具体。比如：车上很多人。	写具体点。比如：车上人挤人，我连脚都快踩不着地了，只能紧紧地抓住扶手，像一棵在风中摇摆的小树。

好啦，今天的“坐公交车写作小课堂”就到这里。希望这些小窍门能帮到你们。记住，最好的老师就是生活，多看、多听、多想、多写，你们每个人都能成为写作小能手！