三年级下册英语句子表第二单元人教版
哎，各位家长朋友们，是不是又到了陪娃“啃”英语课本的时候了？每次翻开书，那些单词啊句子啊，看着眼熟，可一到孩子嘴里，就变味儿了。尤其是三年级下册，这可是个坎儿，孩子开始接触更系统的句型了，不再是简单的“Hello”和“Bye-bye”了。我儿子前阵子就指着第二单元的句子表，一脸愁容地问我：“妈妈，这些话到底啥意思啊？为啥要这么说啊？”我当时也是一愣，心想，是啊，光死记硬背有啥用？得让他明白，这些句子是干嘛的，在啥时候能用上才行。这不，我就借着给他梳理的机会，也给自己好好“充充电”，顺便把咱们人教版三年级下册英语第二单元的句子表，掰开揉碎了，跟大家伙儿好好聊聊。
先别急着背，先得知道这单元到底在说啥
咱先得心里有数，第二单元的主题是“My family”（我的家庭）。你看，书上的插图都是一家人在一起吃饭、玩耍的场景。这一单元所有的句子，都是围绕着“家庭成员”和“家庭生活”展开的。明白了这个核心，再学句子就事半功倍了。就像我们学中文，先知道这课是讲“春天”，才去背“春天来了，花儿开了，小鸟叫了”一样。英语也是同一个道理。咱们第一步，不是逼着孩子念，而是先陪他看看书上的图，讲讲图里的人在干什么，用中文引导他思考：“你看，这是谁呀？这是爸爸。爸爸在干嘛呢？爸爸在看书。那用英语怎么说爸爸呢？Dad.” 这样一来，孩子就把英语单词和具体的形象、场景联系起来了，而不是孤零零的一个符号。
核心句型一：Who's this man? — He's my father.
这绝对是本单元的重中之重，也是孩子们最常遇到的句型。它用来询问和介绍男性家庭成员。
- 问句：Who's this man?
这句话的字面意思是“这个男人是谁？”。但实际使用中，man不一定特指“男人”，在很多情况下，它泛指“成年男性”，特别是当不确定对方身份，或者对方看起来年纪比较大的时候。比如，孩子看到一个不认识的叔叔，就可以问：“Who's this man?”
教孩子的时候，可以指着家里男性长辈的照片，或者绘本里的男性角色，反复问：“Who's this man?” 让他自然而然地回答出名字。这里有个小细节，man前面要用this，不能用that。因为this指的是“离说话人近的人或物”，而that是“离说话人远的”。在指着照片或者眼前的人时，用this更准确。
- 答句：He's my father.
这里的He's是He is的缩写。很多孩子会忽略's的发音，容易读成“hee”，一定要提醒他，这里的's发/z/的音，听起来像“hez”。my是我的，这个词很简单，但非常重要，表示所属关系。
除了father，我们还可以拓展。比如，指着爷爷的照片，问：“Who's this man?” 孩子回答：“He's my grandfather.” 指着叔叔的照片，回答：“He's my uncle.” 这样，一个句型就带出了一串单词，效率高多了。我儿子一开始总把grandfather和grandfather搞混，我就告诉他，“grand”就是“老大的、爷爷辈的”，“father”是爸爸，“grandfather”就是爷爷。用这种“偏旁部首”似的方法记单词，他觉得特别有趣。
核心句型二：Who's that woman? — She's my mother.
有了男性，自然就有女性。这个句型和上一个简直是一对“孪生兄弟”，只是把man换成了woman，He换成了She。
- 问句：Who's that woman?
和man一样，woman也泛指“成年女性”。这里用that，通常是因为说话人和被谈论的人有一定距离，或者是在看照片时，指照片里的人。比如，指着远处的一个阿姨，或者手机里的一张照片，就可以用that。
这里正好可以给孩子讲讲this和that的区别，不用讲得太复杂，就告诉他：“指着近的用this，指着远的用that。” 孩子很容易就能理解。
- 答句：She's my mother.
She's是She is的缩写。这里的's发音和He's一样，也是/z/。mother是妈妈。同样，我们也可以进行拓展。指着外婆的照片，回答：“She's my grandmother.” 指着阿姨的照片，回答：“She's my aunt.” 这样，家庭的主要女性成员就都认识了。
我发现，让孩子玩角色扮演的游戏效果特别好。我演一个陌生人，指着一张家庭照片问他：“Who's that woman?” 他就扮演小主人，回答：“She's my mother.” 我们再互换角色，他来问我，我来回答。玩着玩着，句子就脱口而出了。
核心句型三：Is he your father? — Yes, he is. / No, he isn't.
这个句型是上一组的升级版，引入了“一般疑问句”和肯定、否定的回答。这是英语学习中一个非常关键的转折点，很多孩子在这里会卡壳。
- 问句：Is he your father?
注意，这里用了Is。因为我们把陈述句“He is my father.”变成疑问句的时候，要把am/is/are提到主语He前面。He is → Is he？这和中文的逻辑不一样，中文是“他是你爸爸吗？”，而英语是把“是”（is）提前。
教孩子的时候，可以先把陈述句念一遍：“He is my father.” 告诉他，如果想问“他是你爸爸吗？”，就要把is提到He前面，变成“Is he your father?” 多重复几遍这个转换过程，孩子就能找到规律了。
- 肯定回答：Yes, he is.
非常简单，就是在问句后面加上肯定词Yes，重复问句里的be动词is。注意，不能只回答“Yes.” 因为这样不完整，别人不知道你肯定的是什么。必须回答“Yes, he is.”
- 否定回答：No, he isn't.
这里的isn't是is not的缩写。No表示否定。同样，回答也要完整，不能只说“No.” 要说“No, he isn't.” 为了让孩子更好地理解，我还会问他：“isn't是什么意思呀？” 他就会说：“is not，不是。” 这样一来，他对整个句型的理解就更深刻了。
这个句型一定要多练。可以故意说错，让他来纠正。比如，我指着一张爷爷的照片问：“Is he your father?” 他就会笑着摇头说：“No, he isn't. He's my grandfather.” 这种互动式的学习，比让他一遍遍地背书有趣多了。
核心句型四：Is she your mother? — Yes, she is. / No, she isn't.
不用说，这又是一个“孪生句型”，把he换成了she，is保持不变。
家庭成员称谓大集合，别只局限于爸爸妈妈
光会father和mother可不够，一个完整的家庭还有很多成员呢。课本里肯定还会出现其他的词，咱们一起捋一捋。
| 英文单词 |
中文意思 |
小贴士/拓展 |
| father / dad |
爸爸 |
father比较正式，dad更口语化，日常多用dad。 |
| mother / mom |
妈妈 |
和dad一样，mother正式，mom口语。 |
| grandfather / grandpa |
爷爷；外公 |
可以告诉孩子，grandfather就是爸爸的爸爸，或者妈妈的爸爸，都是grandfather。 |
| grandmother / grandma |
奶奶；外婆 |
同理，grandmother是爸爸的妈妈或妈妈的妈妈。 |
| brother |
兄弟 |
可以是哥哥，也可以是弟弟。 |
| sister |
姐妹 |
可以是姐姐，也可以是妹妹。 |
| uncle |
叔叔；舅舅；伯伯；姑父 |
这个词范围比较广，爸爸的兄弟、妈妈的兄弟都可以叫uncle。 |
| aunt |
阿姨；姑姑；婶婶；舅妈 |
和uncle一样，范围广，爸爸的姐妹、妈妈的姐妹都可以叫aunt。 |
这么多词，孩子肯定会混。怎么办？最好的方法就是“情景对应”。比如，每次见到爷爷，就引导他说：“Grandpa, good morning!” 每次看到妈妈和奶奶一起的照片，就告诉他：“This is my mother. This is my grandmother.” 让单词和真实的生活场景紧密结合起来，想忘都难。我还给儿子做了一个“家庭树”的手工，把每个人的照片和英文单词贴上去，没事就让他指认，玩着玩着就都记住了。
不仅仅是句子，还有这些常用的表达
除了这些核心句型，课本里肯定还有一些零散的、但非常实用的短语和表达。这些是让英语变得更“活”的关键。
- This is... 这是……
这是一个非常常用的介绍句型。不仅可以介绍人，还可以介绍东西。比如，指着一只猫说：“This is my cat.” 介绍家庭成员时，也可以用：“This is my father.” 比“He's my father.”更侧重于“把某人介绍给第三方”的意味。
- That's... 那是……
和This is对应，指离得远的人或物。比如，指着远处的一个玩偶说：“That's a doll.”
- Very good. 很好。
这是一个表扬用语。当孩子说对句子时，你可以竖起大拇指说：“Very good!” 他也会在潜移默化中学会用这个去表扬别人。
- How are you? 你好吗？
虽然这可能是第一单元的内容，但在家庭成员的对话中，也经常会用到。比如，爸爸下班回家，孩子可以问：“How are you, Dad?” 爸爸回答：“I'm fine, thank you.” 这能让对话更完整，更像真实的交流。
怎么把这些句子用起来？生活就是最好的课堂
最后还是要落到“用”上。语言不用，很快就忘。咱们得想办法把英语句子融入到日常生活中去。
- 家庭照片大讨论：没事就把家庭相册拿出来，和孩子一起看。指着每一个人，用英语描述：“Who's this? This is my grandpa. He's my father's father.” 把学到的句子都用上。
- 角色扮演小游戏：就像我前面说的，扮演“客人来访”的场景。孩子当小主人，你是客人。你敲门，孩子开门，你问：“Hello! Who's this man?” 他回答：“He's my father.” 你再问：“Is she your mother?” 他回答：“Yes, she is.” 玩得不亦乐乎。
- 画画并描述：让孩子画一幅“我的家庭”的画，让他用英语介绍一下画里都有谁，他们在做什么。比如：“This is me. This is my mom. She is smiling. This is my dad. He is tall.” 不用管语法对不对，敢开口说最重要。
- 编个小故事：用家庭成员的单词，编一个简单的小故事。比如：“My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She works in a school. I love them.” 这样能帮助孩子更好地运用词汇。
教孩子英语，真的不用焦虑。我们大人自己先放轻松，把这些句子当成和孩子沟通的新游戏，而不是一项必须完成的任务。孩子是敏感的，如果我们觉得学英语是件苦差事，他也会抗拒。但如果我们能用有趣的方式，把这些句子和他熟悉的生活联系起来，他就会发现，原来英语这么有用，这么好玩。就像我儿子，现在看到小区里的邻居，会主动指着说：“Look, Mom, that's an uncle!” 虽然发音还不太标准，但那份敢于开口的勇气，比什么都重要。各位家长，咱们一起加油，陪孩子慢慢来，享受这个共同学习的过程吧。毕竟，能用英语多一种方式去爱家人，去表达自己，也是一件很美好的事情，不是吗？
