环境描写的句子摘抄六年级,至少要三句话
六年级的同学们，你们好呀！说到写作文，是不是常常觉得头疼？特别是写景的部分，总觉得自己写来写去就那几句，干巴巴的，一点意思都没有。别急，今天咱们就来聊聊怎么把环境描写写得活灵活现，让读者仿佛身临其境。咱们不搞那些高大上的理论，就用最简单、最直接的办法——就像聊天一样，分享一些我平时读书、观察时积累下来的小句子，希望能给你们一点点启发。
一、从“眼睛”看世界：用你的眼睛去发现
我们常说，写作文要“源于生活，高于生活”。这句话说起来容易，做起来可有点讲究。怎么才能“源于生活”呢？最简单也最直接的办法，就是睁开你的眼睛，好好看看这个世界。别小看这个“看”字，这里面学问可大了。
你有没有试过，在放学回家的路上，特意放慢脚步，看看路边的树和平时有什么不一样？或者，在下雨天，趴在窗边，静静地听雨滴打在玻璃上的声音，看看雨滴是怎么滑落的？这些看似平常的瞬间，都是我们写作的宝藏。环境描写，说白了，就是你把看到的、听到的、闻到的、感受到的东西，用文字画出来。
下面这些句子，就是我试着用我的眼睛去观察，写下来的。你们看看，是不是能从里面感觉到点什么？
- 清晨的校园：清晨的校园，薄薄的雾气像一层轻纱，笼罩着红色的跑道和绿色的草坪，远处的教学楼在雾中只露出一个模糊的轮廓，几只早起的麻雀在枝头“叽叽喳喳”地叫着，唤醒了沉睡的校园。
- 雨后的小巷：雨后的石板路湿漉漉的，倒映着旁边老房子斑驳的墙壁和屋檐下滴落的水珠，空气里弥漫着一股潮湿的泥土味，深吸一口，感觉整个人都清爽了。
- 夏日的午后：夏日的午后，太阳像个大火球，烤得柏油马路都要化了，知了在树上拼命地叫着，好像在抗议这难耐的炎热，连路边的狗都伸长了舌头，躲在树荫下一动不动。
怎么样？这几句是不是比单纯的“今天天气很好”或者“下雨了”要具体得多，也生动得多？秘诀就在于，我不仅仅是“看”，我还看到了“雾气像轻纱”，听到了“麻雀叫”，闻到了“泥土味”，感受到了“炎热”。把这些细节写出来，画面感一下子就出来了。
二、调动你的“小雷达”：听、闻、触、尝，一个都不能少
如果只用眼睛看，我们得到的世界未免有点单调。想象一下，如果我们走进一个果园，只看到红彤彤的苹果，却闻不到它香甜的气味，听不到风吹过树叶的“沙沙”声，也感受不到它光滑的表皮，那该有多遗憾啊？一个好的环境描写，一定要调动我们所有的感官，就像一个灵敏的“小雷达”，全方位地接收信息。
我们来做个小实验，闭上眼睛，想象一下你最喜欢的那个地方。你看到了什么颜色？听到了什么声音？闻到了什么气味？摸上去是什么感觉？甚至，有没有什么味道是你能尝到的？把这些感觉都记下来，它们就是最好的写作素材。
下面这几段话，我就试着用了不止一种感官来描写，你们仔细体会一下其中的差别。
描写秋天：
- 走在铺满落叶的小径上，脚下传来“沙沙”的声响，那是秋天在和我们打招呼。空气中弥漫着桂花的甜香和泥土的芬芳，深吸一口，沁人心脾。阳光透过金黄的银杏叶，洒下斑驳的光影，暖洋洋地照在身上，舒服极了。
你看，这里不仅有“看”（金黄的银杏叶、斑驳的光影），还有“听”（沙沙的声响）、“闻”（桂花的甜香、泥土的芬芳）和“触”（暖洋洋地照在身上）。这样一来，秋天的感觉是不是就特别丰富了？
描写海边：
- 刚一踏上沙滩，一股咸咸的海风就迎面扑来，吹得我的头发都飘起来了。耳边是海浪“哗啦——哗啦——”永不停歇的歌声，一波又一浪地拍打着礁石，溅起白色的浪花。我弯下腰，抓起一把沙子，沙子从我的指缝间溜走，细腻而温暖。
这段话里，有“闻”（咸咸的海风）、“听”（海浪的歌声）、“触”（沙子从指缝间溜走，细腻而温暖）。虽然没直接写“看”，但“白色的浪花”已经暗示了视觉。多感官的描写，能让读者仿佛真的站在海边一样。
三、给环境“加戏”：用上比喻和拟人
我们看到的景物本身是不会动的，也不会说话。但是，在我们的作文里，它们可以！这就需要我们用上两个神奇的魔法——比喻和拟人。想象一下，如果让你把一朵云朵写下来，你会怎么写？
普通写法：天上有一朵白云。
用上比喻：天上有一朵白云，像一只可爱的小绵羊，慢慢地飘着。
用上拟人：天上的白云悠闲地散步，好像在寻找它的好朋友太阳公公。
发现了没有？加了比喻和拟人之后，白云是不是立刻变得有趣起来了？这就是“加戏”的魅力。我们不仅仅是客观地描述景物，还要赋予它们生命和情感，让它们“活”起来。
下面这些句子，都用上了比喻或者拟人，看看它们是不是一下子就“活”了？
- 比喻的妙用：
- 夕阳西下，天空被染成了一片橘红色，像一块巨大的、温暖的绸缎，温柔地包裹着整个世界。
- 冬天的雪花，像无数个穿着白色纱裙的小精灵，从天空中纷纷扬扬地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被。
- 远处的山峰，在云雾中若隐若现，像一位神秘的仙子，用面纱遮住了她美丽的脸庞。
- 拟人的魅力：
- 柳枝在春风中轻轻地摇摆，好像在对着镜子梳理自己长长的秀发。
- 路边的野花，虽然不名贵，却努力地绽放着自己的笑容，为春天增添了一抹亮色。
- 小溪“叮咚叮咚”地唱着歌，一路欢快地奔向远方，好像急着去参加一场盛大的舞会。
记住，比喻和拟人不是随便乱用的，要用得贴切、自然。你想把云朵比作小绵羊，是因为它的形状和颜色很像；想让柳枝在梳头，是因为它在风中摇摆的样子很像。只有抓住了景物最典型的特点，你的“戏”才能加得恰到好处，让读者会心一笑。
四、情景交融：让景物带上你的心情
同学们，你们有没有发现，同样是一片大海，心情好的时候，你觉得它广阔、蔚蓝，充满了希望；心情不好的时候，你可能觉得它波涛汹涌，有点吓人。这是为什么呢？因为我们看到的世界，是带着我们自己的心情去看的。这就是所谓的“情景交融”。
写环境描写的时候，如果能把自己的心情和景物结合起来，那文章的感情色彩一下子就浓了，也更能打动人。高兴的时候，看到的景物是明媚的、欢快的；难过的时候，看到的景物可能是灰暗的、压抑的。
我们来看看下面的例子：
心情愉快时：
今天是我的生日，我一整天都乐呵呵的。走在回家的路上，感觉路边的花儿都在对我笑，小草也绿得发亮，连天上的小鸟都在为我唱着生日快乐歌。微风拂过我的脸颊，像妈妈温柔的手，舒服极了。
心情失落时：
考试没考好，我垂头丧气地走在回家的路上。天阴沉沉的，好像我的心情一样，压得人喘不过气来。路边的花儿都蔫蔫的，无精打采地低着头，连平时最爱吵闹的知了，今天也安静了许多。风吹过树叶，发出“沙沙”的声响，像是在嘲笑我。
对比一下，虽然描写的景物差不多（花儿、小草、风），但因为心情不同，写出来的感觉就完全不一样了。这就是情景交融的魔力。下次写作文的时候，不妨先问问自己：我现在是什么心情？试着把这种心情“染”到你描写的景物上去。
五、好词好句积累库：我们来“抄作业”
大家是不是已经有点感觉了？我再给大家分享一些我平时积累的“好词好句”，就像我们的小仓库一样，写作文的时候可以去“取货”。记住，不是让你直接抄上去哦，而是要学习别人是怎么观察、怎么表达的，变成自己的东西。
这里我整理了一个小表格，方便大家分类查看：
| 描写对象 |
好词 |
好句 |
| 天空 |
湛蓝、瓦蓝、灰蒙蒙、乌云密布、万里无云、繁星点点 |
夜空像一块巨大的深蓝色幕布，上面缀满了无数颗闪闪发光的钻石，美丽极了。 |
| 太阳 |
火球、金灿灿、红彤彤、喷薄而出、夕阳西下 |
清晨的太阳像个害羞的小姑娘，从山后探出半个脸蛋，把周围的天空都染成了粉红色。 |
| 月亮 |
银盘、玉盘、镰刀、弯弯、皎洁、朦胧 |
弯弯的月亮像一只小小的船，挂在高高的夜空中，载着我的梦想，驶向远方。 |
| 雨 |
蒙蒙细雨、倾盆大雨、淅淅沥沥、雨丝、雨帘 |
雨，像一根根银色的绣花针，轻轻地、细细地，绣出了一幅朦胧的江南水墨画。 |
| 雪 |
鹅毛大雪、纷纷扬扬、银装素裹、洁白、晶莹 |
雪花像一群调皮的精灵，在空中追逐、打闹，轻轻地落在我的手心，又瞬间融化，只留下一丝冰凉。 |
| 风 |
和煦、凛冽、微风、狂风、呼啸、拂过 |
秋风像一位神奇的画家，它走过田野，稻子就变成了金色；它走过果园，果子就挂满了枝头。 |
| 山 |
巍峨、连绵起伏、高耸入云、青翠、险峻 |
远处的群山像一群沉睡的巨人，静静地躺在那里，守护着这片宁静的土地。 |
| 水 |
清澈见底、波光粼粼、潺潺、奔腾、平静如镜 |
湖水清澈得像一面巨大的镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的垂柳，分不清哪是天，哪是水。 |
这个表格只是抛砖引玉，还有很多很多的好词好句等着我们去发现和积累。建议大家准备一个本子，看到好的句子就随手抄下来，并且多读几遍，想想它好在哪里。时间长了，你的“小仓库”就会越来越丰富，写作的时候也就下笔有神了。
好了，今天关于环境描写的分享就到这里。写环境描写一点都不难，它就像我们和世界的一场对话，只要你用心去看、去听、去感受，再用上一点点小技巧，你的笔就能画出最美的风景。希望今天的话，能给你们的写作带来一点点帮助。下次写作文的时候，不妨试试用上这些方法，你会发现，原来写作文也可以这么有趣！
