小说形容风景的句子有哪些三年级

《小说形容风景的句子有哪些三年级》

哎呀，说到三年级的小朋友看小说，最让他们眼睛发亮的，除了那些有趣的故事情节，大概就是那些能把风景写得像画儿一样的句子了吧？我小时候就特别爱琢磨这个，觉得那些作家叔叔阿姨太厉害了，明明就是普普通通的一棵树、一片云，到了他们笔下，就像被施了魔法一样，活灵活现地跳到了我眼前。今天，咱们就来当一回“小侦探”，一起在小说里找找那些描写风景的“魔法句子”，看看它们到底有什么了不起的地方，我们自己也学着用一用，说不定也能写出让老师同学都夸奖的小作文呢！

一、 先说说，我们为什么要会写风景？

可能有的小同学会想：“哎呀，写故事写人不就行了吗？为什么要费劲吧啦地写风景呀？”问得好！这就像我们画画一样，光有人物没有背景，是不是有点空荡荡的呀？风景描写在小说里，可不仅仅是“凑字数”哦，它有大大的用处呢！

• 给故事搭个“舞台”：你想啊，一个故事发生在阳光灿烂的公园里，和发生在黑漆漆的夜晚小巷里，那感觉肯定不一样吧？风景就像故事发生的舞台，把整个故事的“调子”先定下来了。比如，写一个开心的故事，开头就可以写“太阳公公笑眯眯地挂在天上，小鸟在枝头唱着动听的歌”，一看就知道这是个高兴的故事。
• 让人物的心情“显出来”：这个可有意思了！我们有时候心里不开心，看什么都觉得灰蒙蒙的，对不对？小说里的人物也是这样。如果一个人很难过，作者可能会写“天上下着蒙蒙细雨，像是在为谁哭泣，路边的花儿都低下了头，好像也在难过”。这样一来，我们不用直接说“他很伤心”，也能感受到他的心情了。这种写法，我们管它叫“情景交融”，是不是很厉害？
• 让故事变得更“真实”：如果我们把一棵树写得“叶子绿油油的，在风中沙沙地响，像一群小精灵在说悄悄话”，那这棵树就好像真的在我们眼前一样，故事也就跟着变得特别真实，好像我们能走进故事里去一样。

呀，学会写风景，能让我们的作文“活”起来，不再干巴巴的。那具体有哪些好句子，我们又能学到什么呢？别着急，我们一点一点来看。

二、 小说里那些“亮晶晶”的风景句子，藏着什么秘密？

我找了好几本特别适合我们三年级小朋友看的书，比如《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《草房子》，里面好多风景描写都美极了！我们一起来欣赏欣赏，找找里面的“宝藏句子”。

1. 把“颜色”画出来，世界五彩斑斓

我们看到的风景，都是有颜色的呀！蓝天、白云、绿草、红花……作者们特别会用颜色来写，让我们一下子就能想象出那是什么样子的。

• “天空蓝得像一块刚洗过的蓝布，上面绣着几朵胖乎乎的白云。”（这是把天空比作蓝布，白云就是布上的花纹，多形象呀！）
• “秋天到了，枫叶红得像一团团小火焰，把山坡都染成了红色。”（小火焰！这个比喻太有画面感了，感觉都能感觉到那股热乎劲儿。）
• “雨过天晴，草地上的小水珠亮晶晶的，像撒了一地的碎钻石。”（碎钻石！哇，那肯定特别好看，我都想去捡一捡了。）

我们写的时候，也可以想一想，这个东西是什么颜色的？它像什么颜色的什么东西？比如，我们写晚霞，可以说“晚霞是橘红色的，像妈妈刚烤好的橘子味蛋糕，上面还抹了一层甜甜的奶油”，是不是就比单纯说“晚霞是红色的”要好吃多了，也好看多了？

2. 让“声音”唱出来，世界充满旋律

除了好看，风景还有好听的声音呢！小鸟叫、风吹树叶、小溪流……把这些声音写进去，我们的作文就有“耳朵”了。

• “清晨，‘叽叽喳喳，叽叽喳喳’，小鸟们站在枝头开起了晨会，声音清脆又响亮。”（一读到“叽叽喳喳”，我们好像就听到了小鸟的叫声，整个森林都热闹起来了。）
• “春风‘呼呼’地吹过，像妈妈的手轻轻抚摸着我的脸，舒服极了。”（把风的声音和妈妈的手联系起来，一下子就让人觉得温暖又亲切。）
• “小溪‘哗啦啦，哗啦啦’地流着，一路唱着欢快的歌，奔向远方。”（小溪都唱歌了，那它肯定很开心，我们也跟着开心起来了。）

我们平时可以多听听周围的声音，下雨是“淅淅沥沥”，打雷是“轰隆隆”，下雪是“静悄悄”的。把这些声音用到作文里，就像给故事配上了背景音乐，一下子就生动了。

3. 用“气味”闻出来，世界香喷喷

你知道吗？风景也是有气味的！雨后的泥土香、花儿的清香、面包店的香味……闻到这些气味，我们的鼻子可就享福啦！

• “走进花园，一阵阵花香扑鼻而来，甜丝丝的，像喝了一口蜜糖水。”（花香是甜丝丝的，像蜜糖水，这个比喻让我口水都要流出来了！）
• “刚下过雨，空气中弥漫着泥土的腥味，混着青草的香气，闻起来特别清新。”（嗯，雨后的空气就是这种感觉，吸一口，感觉整个人都清爽了。）
• “奶奶家的小院里，桂花的香味飘得到处都是，连风都是甜的。”（连风都是甜的，这得多香啊！我都想去奶奶家的小院里坐一坐了。）

下次我们去公园或者郊外，可以闭上眼睛闻一闻，那里有什么特别的气味吗？是花香？是草香？还是烤红薯的香味？把它记下来，用到作文里，肯定能让读者也“闻”到我们作文里的香味。

4. 摸一摸，“感觉”出来了，世界有温度

风景不仅有样子、声音、气味，还有摸起来的感觉呢！是暖暖的太阳，还是凉凉的溪水？是粗糙的树皮，还是柔软的草地？

• “阳光暖暖地洒在身上，像盖着一床软绵绵的被子，舒服得我都不想动了。”（阳光像被子，这个比喻太贴切了，冬天晒太阳的时候就是这种感觉。）
• “我脱掉鞋子，脚丫踩在沙滩上，软软的，暖暖的，像踩在棉花糖上一样。”（沙滩像棉花糖！天哪，那得多舒服啊！我都想光着脚去沙滩上跑了。）
• “冬天来了，北风‘嗖嗖’地刮着，像一把把小刀子刮在脸上，有点疼。”（把风比作小刀子，一下子就让我们感受到了冬天的寒冷。）

我们写的时候，也可以想一想，我们摸到这个东西是什么感觉？是光滑的？是粗糙的？是热的？是冷的？把它写出来，读者就能“摸”到我们写的东西了。

5. 让风景“动”起来，不是一张“静止的照片”

我们看风景的时候，很多东西都是在动的呀！云在飘，花在摇，水在流……如果把这些动态写出来，我们的风景描写就活啦！

• “一片片落叶从树上飘下来，像一只只金黄色的蝴蝶，在空中跳着优美的舞蹈，轻轻地落在地上。”（落叶像蝴蝶在跳舞，多美的画面呀！不再是死掉的一片叶子了。）
• “湖面平静得像一面大镜子，突然，一条小鱼‘嗖’地一下游了过去，打破了湖面的平静，漾起一圈圈波纹。”（从“平静”到“打破平静”，有了小鱼的动作，整个湖面就活了。）
• “田野里，金黄的稻子被风吹得弯下了腰，好像在给辛勤的农民伯伯鞠躬。”（稻子会鞠躬，这个拟人用得太好了，把稻子写成了懂礼貌的孩子。）

我们写风景的时候，要多观察哪些东西在动，它们是怎么动的？是慢慢飘，还是快速跑？是轻轻摇，还是使劲晃？把这些动作写清楚，我们的风景就不再是呆呆的照片，而是一部会动的小电影啦！

三、 我们来试试！学学怎么写身边的风景

看了这么多好句子，你是不是也手痒痒了，想自己写一写了？别怕，写风景一点都不难，我们身边处处都是好风景。就拿我们学校的小花园来说吧，我们可以怎么写呢？

比如，写春天的小花园：

春天来了，我们学校的小花园也变了样。太阳公公笑眯眯地把金色的阳光洒下来，暖洋洋的，像妈妈的手抚摸着我的脸。花园里的花都睡醒了，红的、黄的、紫的，五颜六色，像一个个爱美的小姑娘，穿上了漂亮的裙子。蜜蜂‘嗡嗡嗡’地在花丛中飞来飞去，好像在说：‘花儿花儿，你真香！我要采蜜去啦！’小草也从土里探出了小脑袋，好奇地打量着这个世界，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片的，像给大地铺上了一块绿色的地毯。一阵微风吹过，花儿轻轻摇曳，小草也跟着跳起了舞，空气中弥漫着淡淡的花香，闻起来甜丝丝的。课间的时候，我们喜欢跑到小花园里，有的在花旁边看书，有的追逐嬉戏，小花园里充满了我们的欢声笑语。

你看，我们用了太阳的颜色和感觉，用了花的颜色和拟人，用了蜜蜂的声音，用了小草的样子和动态，还用了空气中的气味。这样一来，我们的小花园是不是就变得特别美，特别有生机了？

再比如，写下雨天的操场：

下午，天上飘来几朵乌云，天空一下子暗了下来，像谁不小心打翻了墨水瓶。不一会儿，雨点‘噼里啪啦’地落了下来，打在操场上，溅起一朵朵小水花。雨越下越大，‘哗啦啦，哗啦啦’，像无数个鼓手在敲鼓。操场上的小草被雨水洗得干干净净，绿得发亮。我们站在教室的窗前，看着雨中的操场，感觉整个世界都变得朦朦胧胧的，像一幅淡淡的水墨画。雨水的味道有点清新，还带着泥土的腥味。雨停了，太阳出来了，一道美丽的彩虹挂在天边，像一座七彩的桥。操场上积了很多小水坑，我们踩上去，‘啪嗒啪嗒’，可好玩了！

这里我们写了乌云的颜色，雨的声音和样子，雨后小草的样子，雨中的感觉，雨水的气味，还有雨后的彩虹和我们的活动。是不是也很生动？

四、 写风景的小“锦囊妙计”，快收好！

我再送给大家几个写风景的小“锦囊妙计”，记住它们，你的作文肯定会更棒！

好啦，今天我们聊了好多好多关于小说里形容风景的句子。我们发现，那些好句子一点都不神秘，它们就是用我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手去感受这个世界，用生动有趣的语言把它描绘出来。只要我们平时多观察，多思考，多练习，相信我们每个人都能写出像画儿一样美的风景句子，让我们的作文也变得“亮晶晶”的！

下次看书的时候，不妨留意一下那些描写风景的句子，把它们摘抄到我们的小本本上，慢慢品味，慢慢学习。说不定，下一个写出“魔法句子”的小作家，就是你哦！