小说夏天的描写的句子有哪些呢三年级上册

小说夏天的描写的句子有哪些呢三年级上册

哎呀，说到三年级上册的语文课本，那可真是满满当当的回忆。夏天，这个季节，好像特别受课本的青睐，一篇又一篇的课文，都把夏天写得活灵活现，让人一翻开书，就好像能闻到空气里那股热烘烘的青草香，听到窗外知了不知疲倦的叫声。咱们今天就掰开了、揉碎了，好好聊聊，那些课本里是怎么描写夏天的，又是怎么用那些简单的句子，把夏天这个“调皮鬼”给画出来的。

夏天是什么味道的？——闻得到的课文

咱们先从一个最直接的问题开始：夏天闻起来是什么味道？课文里可没直接说“夏天是西瓜味儿的”，但聪明的作者们会用很多很多的小线索，让我们自己的鼻子去“猜”。这就好像玩“你画我猜”，作者画几笔，我们就能猜出整幅画。

我记得有一篇课文，好像是叫《夏夜多美》之类的，里面肯定会写。作者不会干巴巴地说“夏天的夜晚很美”，他会说：“池塘里，荷花开了，散发出淡淡的清香。” 看，“清香”这两个字，一下子就把夏天的味道给点出来了。这股香味是什么样的呢？它不是那种很浓、很刺鼻的香，而是“淡淡的”，得你凑近了闻，或者一阵风吹过，才能隐隐约约地闻到。这就像我们夏天傍晚在小区里散步，忽然一阵风吹过，带来了一丝若有若无的栀子花或者茉莉花的香味，你会忍不住停下脚步，吸吸鼻子，心里想：“嗯，夏天来了。”

除了荷花的清香，夏天还有什么味道呢？当然少不了西瓜的甜香！我记得有一篇课文专门写夏天吃西瓜的。作者会怎么写呢？他可能会说：“切开一个大西瓜，红色的瓜瓤露了出来，一股甜甜的、凉凉的香气就飘了出来。” 这里的“甜甜的”、“凉凉的”，不光是味道，还带了感觉。你读到这里，是不是感觉嘴里也泛起了甜丝丝的水汽，好像那块冰西瓜就在你嘴边，等着你咬上一大口呢？这就是文字的魅力，它不光能让你“看”到，还能让你“闻”到、“尝”到、“感觉”到。

还有夏天的雨，那味道也很特别。课文里写雨，可能会说：“雨停了，空气变得特别清新，带着一股泥土的腥味和青草的香味。” 你想想，下了一场大雨，地上的土都被雨水打湿了，空气里那种湿润的、有点“土腥味”的感觉，混合着被雨水洗刷过的青草的香气，哇，那才叫一个“透心凉，心飞扬”！这种味道，是夏天独有的，是雨后大自然的馈赠。

夏天是什么声音的？——听得见的课文

说完了味道，咱们再聊聊声音。夏天可不是一个安静的季节，它简直是一个热闹的音乐会。课文里的作者们，就是这场音乐会的忠实记录者。

最出名的“夏日歌手”是谁？当然是知了啦！课文里写知了的句子可太多了。怎么写呢？“知了，知了，知了……” 作者会直接模仿它的叫声，让你一读出来，耳边就响起了那此起彼伏、没完没了的蝉鸣。这叫声有时候让人觉得烦躁，但有时候，又觉得这就是夏天的背景音，少了它，好像夏天就不完整了。还有的课文会说：“午后的太阳火辣辣的，树上的知了扯着嗓子叫着，好像在说：‘热死啦，热死啦！’” 这样一写，知了就不再是单纯的噪音，它成了一个有情绪的小家伙，在炎热的午后抱怨着天气，一下子就活了起来。

除了知了，夏天还有什么声音？青蛙的叫声！“呱呱，呱呱”，尤其是在夏天的池塘边、小河旁，夜晚的青蛙合唱团可是相当有实力的。课文里可能会写：“池塘里，青蛙们正在开音乐会，它们的歌声此起彼伏，好听极了。” 把青蛙的叫声比作“音乐会”，一下子就变得有趣多了。我们好像能看到那些穿着绿衣服的小青蛙，蹲在荷叶上，鼓起腮帮子，认真地唱着歌。

还有夏天的雨声。下雨的时候，世界就安静了，但又是一种新的热闹。“滴答，滴答”，雨点落在树叶上、房檐上、地面上，发出不同的声音。课文里可能会这样写：“夏天的雨来得快去得也快，豆大的雨点‘噼里啪啦’地砸下来，不一会儿，就变成了‘沙沙’的小雨，像牛毛，像花针，密密地斜织着。” 这里用了好几个拟声词，“噼里啪啦”是雨刚开始下的声音，“沙沙”是雨变小了的声音。还用了两个比喻，“像牛毛，像花针”，让我们一下子就想象出了那种细细的、密密的雨丝，轻轻地飘洒下来的样子。

夏天是什么样子的？——看得见的课文

好啦，闻也闻了，听也听了，现在咱们终于可以睁开眼睛，好好看看课本里的夏天到底长什么样了。夏天的样子，可太多了，就像一幅五彩斑斓的画。

最显眼的肯定是太阳！夏天的太阳，那可真是“热情似火”。课文里会怎么形容它呢？“火辣辣的太阳挂在空中，把地面烤得滚烫滚烫的。” 或者“夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。” “大火球”这个比喻，一下子就把夏天的太阳那种又大又亮、又热得吓人的感觉给写出来了。走在太阳底下，感觉自己快要被烤化了，连柏油马路好像都要被晒化了，黏糊糊的。

是夏天的植物。最不能少的就是树了。夏天的大树，枝叶长得特别茂密，像一把巨大的绿伞，为人们遮住炎热的阳光。课文里可能会写：“路边的梧桐树长得枝繁叶茂，密密层层的叶子把天空遮得严严实实的，只留下几缕金色的阳光透过缝隙，洒在地上。” “枝繁叶茂”、“密密层层”，这些词让我们看到了大树那旺盛的生命力。还有那几缕“金色的阳光”，更是点睛之笔，让画面一下子就亮了起来，不沉闷了。

夏天还有什么标志性的植物？当然是荷花啦！“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 虽然这句诗可能不是三年级课文里的，但描写荷花的课文肯定少不了。课文里会写：“碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。粉红色的荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。” “挨挨挤挤”写出了荷叶的多，“大圆盘”写出了荷叶的形状和大小。“冒”这个字用得特别好，写出了荷花那种生机勃勃、努力生长的样子。我们好像能看到那些粉嘟嘟的荷花，从绿色的海洋里探出头来，可爱极了。

夏天是什么感觉的？——摸得着的课文

咱们来聊聊夏天最让人印象深刻的感觉——热！课文里的夏天，总是能把这种“热”的感觉，传到我们读者的心里。

怎么写热呢？作者们会写人的感受。比如：“天气太热了，小狗热得伸出了长长的舌头，‘呼哧呼哧’地喘着气。” 狗是我们最熟悉的小动物，它热得吐舌头，这个场景我们随处可见，一下子就能感同身受。还有：“知了在树上拼命地叫着，好像在为这炎热的天气呐喊助威。” 把知了的叫声比作“呐喊助威”，既写出了热，又带着一点点幽默感。

还会写环境的温度。“柏油马路被太阳晒得软绵绵的，踩上去有点黏脚。” “软绵绵”、“黏脚”，这些词让我们真切地感受到了地面的温度有多高。还有：“冰棍儿刚从冰箱里拿出来，上面还冒着白气，咬一口，凉丝丝、甜丝丝的，一下子赶走了夏天的炎热。” 这里写了冷和热的对比。冰棍儿的“凉丝丝”和夏天的“炎热”形成了鲜明的对比，让我们在炎热的夏天里，仿佛也吃到了一根解暑的冰棍，感觉特别舒服。

当然，夏天不只有热，还有凉爽的时候。比如下雨过后，或者傍晚时分。课文里也会写这种凉爽的感觉。“一场大雨过后，空气变得格外清新，晚风轻轻地吹来，带着一丝凉意，舒服极了。” “清新”、“凉意”、“舒服”，这些词一下子就把夏天的燥热给驱散了，让人感觉身心都放松了下来。

把夏天的句子“串”起来——学以致用

好了，咱们把前面说的这些零零散散的句子和片段，像串珠子一样串起来，看看一篇完整的关于夏天的课文，大概会是什么样子的。想象一下，我们正在读一篇新的课文，题目就叫《快乐的夏天》。

“夏天来了，太阳公公好像使出了浑身的力气，把大地烤得暖烘烘的。知了在树上‘知了，知了’地叫着，好像在说：‘好热啊，好热啊！’

池塘里，碧绿的荷叶挨挨挤挤的，粉红的荷花从荷叶间冒出来，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的；有的全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。一阵风吹来，荷叶轻轻摇动，荷花也跟着跳起了舞，空气中弥漫着一股淡淡的清香。

天气太热了，小狗趴在树荫下，伸出舌头呼哧呼哧地喘着气。小朋友们可不怕热，他们穿着小背心、小短裤，手里拿着冰棍儿，你追我赶地在院子里玩。冰棍儿冒着白气，咬一口，凉丝丝的，甜到心里去。

忽然，天空暗了下来，乌云密布，下起了倾盆大雨。雨点‘噼里啪啦’地打在窗户上，像在敲鼓。不一会儿，雨就停了。空气变得格外清新，一道美丽的彩虹挂在天边。晚风轻轻地吹过，送来了花草的香味，真舒服啊！这就是夏天，一个热闹又美丽的季节。”

你看，这样一组合，是不是就把夏天的味道、声音、样子、感觉都写出来了？有太阳的热，有知了叫，有荷花的美，有小朋友的快乐，还有下雨的凉爽。这些句子，很多都来自于我们课本上学到的方法，比如用比喻、拟人，调动我们的感官去观察和描写。

我们也可以当“小作家”

读完了这么多描写夏天的句子，你是不是也心动了，想自己也来写一写呢？一点也不难！你也可以学着课本里的样子，当一名小小的“夏日作家”。

• 带上你的小眼睛： 仔细看看夏天的太阳是什么颜色的？云朵是什么形状的？树叶是什么样子的？荷花是什么姿态的？把你看到的，都记在心里。
• 竖起你的小耳朵： 闭上眼睛听一听，夏天都有什么声音？是知了的叫声，还是青蛙的合唱？是风声，还是雨声？
• 张开你的小鼻子： 闻一闻，夏天有什么特别的味道？是荷花的清香，还是西瓜的甜香？是雨后泥土的味道，还是妈妈做的饭菜香？
• 动动你的小身体： 感受一下，夏天摸上去是什么感觉？是太阳晒在皮肤上的热，还是吃冰棍时的凉？是风吹在脸上的舒服，还是流汗时的黏糊？

把你看到的、听到的、闻到的、感受到的，用你自己的话，一句一句地写下来。不用写很长，也不用用很多很复杂的词语，就像和你最好的朋友聊天一样，把你心里的夏天告诉他。比如，你可以写：“今天天气好热啊，太阳像个大火球。我吃了一个西瓜，真甜啊！吃完西瓜，我跑到楼下，和小伙伴们一起玩水枪，水凉凉的，真开心！” 看，这就是你自己的夏天故事，多棒啊！

课本里的“夏日朋友”

除了景物，夏天里还有很多可爱的“朋友”也出现在课文里。它们让夏天的故事变得更加有趣。

这些小动物，都是夏天里的小精灵。观察它们，把它们写进你的作文里，你的夏天一定会变得更加生动活泼。

三年级上册的语文书，就像一个神奇的魔法盒，打开它，就能看到一个五彩斑斓的夏天。那些描写夏天的句子，就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们观察世界、感受生活的眼睛。它们教会我们，原来夏天不只是一个季节，它有颜色，有声音，有味道，有温度。它藏在每一片绿叶里，藏在每一朵荷花里，藏在每一声蝉鸣里，也藏在我们每一个小朋友快乐的心里。希望我们都能像课文里写的那样，去热爱夏天，去发现夏天里每一个美好的瞬间。