1、鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。
2、那么今天，让我们继续走进鲸的世界，再来看看这位来自海洋的大朋友吧。
3、生3：我们应该让人类停止捕杀它们。
4、列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
5、鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静的浮在海面上。
6、师相机出示课件） 找同学以同样的方法说说剩余部分，再将鲸的吃食和呼吸时，可多指导学生朗读。
7、看完了图片，下面谁能把这一段再来给我读一下呢？（可找一到三名学生来读） 师：谁还能再来说说呢？ 生2：我对鲸的吃食比较感兴趣。
8、教学内容：第九册第26课《鲸》第二课时。
9、师：可是，就是这样一种可爱的动物，在我们自然界，却已经慢慢减少。
10、师：我们不仅了解到了鲸鱼的庞大，也知道了鲸鱼属于哺乳动物，并且，通过昨天的学习，我们还知道了鲸鱼的进化过程。
11、它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一同吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾屯进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
12、昨天，我们认识到了鲸的庞大，那这么庞大的鲸又分为哪几个种类呢？下面就请同学们认真的默读课文的第三自然段，找到答案后，赶快举起你得手，来告诉老师吧。
13、师：那作者在介绍鲸鱼的庞大时，都用了那些说明方法呢？ 生1：用了列数字、打比方、做比较这些方法。
14、生齐读） 师：我们再来从视觉上感受一下鲸的大吧。
15、用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
16、需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
17、师：那通过昨天的学习，你都知道了什么呢？ 生1：我知道了鲸鱼的庞大。
1、师：说的非常好，下面我们就来看一下鲸的呼吸。
2、师：同学们回答的非常好。
3、出示须鲸和齿鲸的课件） 师：认识了须鲸和齿鲸，下面我们一起来把这一自然段读一下。
4、师：它运用这些说明方法有什么好处呢？ 生1：让我们充分了解了鲸的庞大。
5、师：通过我们刚才的学习，我们对鲸这种动物也有了一个充分的了解，你喜欢鲸吗？ 生：喜欢。
6、师：同学们，昨天我们认识了动物家族中一位庞大而又可爱的新朋友，它是谁呢？ 生：鲸鱼。
7、师出示关于人类大肆捕杀鲸的画面） 师：看到这种情景，你想说些什么？ 生1：我觉得人类太不应该了。
