作文开头写景夏天的句子怎么写三年级下册
哎，说到让三年级的小朋友写夏天作文的开头，可真是个让人又爱又愁的事儿。爱的是夏天热闹，有东西可写；愁的是，怎么才能写出那种感觉，又不至于千篇一律呢？我琢磨着，这事儿不能光靠“教”，得带着孩子们一起去“感受”，就像我们小时候一样，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用小手去摸，这样写出来的句子，才有“夏天的味道”，对吧？
一、 先别急着下笔，带着孩子去“找夏天”
很多孩子一提笔，脑子里就冒出“夏天来了，天气很热”这句话。没错，但太普通了。我们得帮他们把“夏天”这个大概念，拆成一个个能摸得着、看得见的小碎片。这就像我们拼图，得先找到边角料，才能慢慢拼出全貌。
找个时间，别在空调房里待着，拉着孩子，去小区里，去公园里，甚至就在楼下的小花园里，走一走，看一看。我们可以像侦探一样，去寻找“夏天的线索”。
- 看天空：天空是什么颜色的？蓝得像什么？有没有白色的、胖乎乎的云？云在动吗？像什么？是小绵羊，还是大棉花糖？太阳呢？它是不是特别亮，特别刺眼？地上有没有它的影子？影子是什么样子的？
- 听声音：你听到了什么声音？是“知了——知了——”的叫声，还是“叽叽喳喳”的小鸟叫？有没有风吹过树叶的“沙沙”声？或者远处广场上音乐的“咚咚”声？
- 闻气味：你闻到什么味道了吗？是路边栀子花的香味？还是小草被晒出来的青草味？或者，是不是隐隐约约有一股烤串的香味飘过来？
- 感受身体：你感觉怎么样？是不是额头有点汗津津的？风吹过来，是热的，还是有一点点凉快？阳光照在身上，是什么感觉？像妈妈的手在轻轻拍你吗？
这样一来，“夏天”就不是一句空话了，它变成了蓝色的天空、聒噪的知了、甜甜的花香、黏黏的汗水。这些东西，才是写好开头的好材料。
二、 从“小镜头”入手，写出夏天的“第一印象”
找到了夏天的“零件”，我们就可以试着把它们组装起来了。作文的开头，就像电影的第一个镜头，不需要说太多事，只要抓住一个最有代表性的“小镜头”，把读者一下子拉进夏天的氛围里就行。
1. 从天气开始，但换个说法
“天气很热”是肯定的，但怎么说才能不“干巴巴”呢？我们可以用比喻，或者描述一下热带来的变化。
比如，可以这样写：
“才早上七点多，太阳公公就火急火燎地把光洒满了整个院子。我站在阳台上往下看，楼下的水泥地好像快要被晒化了，热得直冒虚汗。”
你看，这里没有直接说“热”，而是通过“太阳火急火燎”、“水泥地快要晒化”、“热得直冒虚汗”这些具体的描写，把热的感觉写出来了。这就是“用事实说话”。
再比如：
“夏天的风，总是带着一股热乎乎的味道，吹在脸上，像是在吹一个暖风机。路边的柳树无精打采地垂着枝条，连最爱唱歌的小鸟都躲在窝里，不肯出来了。”
这里用“暖风机”来比喻热风，用“柳树无精打采”、“小鸟躲起来”来写天气热带来的影响，是不是比“天气很热”生动多了？
2. 从一种声音开始，让夏天“活”起来
夏天的声音特别有辨识度。知了的叫声，几乎成了夏天的“主题曲”。我们可以从这个声音开始写。
比如：
“‘知了——知了——’！你听，是谁在树上大声唱歌？哦，原来是夏天的信使——知了先生。它从早上唱到晚上，好像在告诉我们：‘夏天来啦！夏天来啦！’”
把知了比作“信使”，赋予它人的动作和语言，一下子就活泼起来了。孩子会觉得，这不是在写作文，而是在和一个小动物对话。
除了知了，还有什么呢？
“夏天的夜晚，才是最热闹的。池塘里的青蛙，‘呱呱呱’地开起了演唱会，好像在比谁唱得更大声。我趴在窗台上，听着这美妙的‘交响乐’，不知不觉就进入了梦乡。”
用“演唱会”、“交响乐”来形容青蛙的叫声，画面感一下子就出来了。
3. 从一种气味开始，唤醒夏天的记忆
气味是最能勾起回忆的。夏天的气味，可能是冰棍的甜香，可能是雨后的泥土味，也可能是妈妈刚洗完晾出来的衣服的清香。
比如：
“我一推开家门，一股甜甜的香味就扑面而来。是妈妈在煮绿豆汤！那股清凉的、带着一丝丝甜的香气，一下子就把夏天的烦躁都赶跑了。”
这里写的是绿豆汤的香味，它不仅仅是一种味道，更代表了妈妈的关爱和夏天的清凉。这样写，句子就有了“温度”和“情感”。
三、 尝试几种“魔法句式”，让开头更吸引人
光有内容还不够，我们还可以教孩子用一些简单的“句式”，让他们的开头句子更有节奏感，更像“小作家”写的。
1. 拟人句——让万物都开口说话
小孩子最喜欢把东西当成人来写。这没什么不好，反而充满了童趣。
比如：
“夏天像个调皮的小娃娃，它一来，就把太阳公公的光线调得最亮，把风婆婆的扇子藏起来，热得我们直冒汗。”
这里，夏天、太阳、风都被当成了人，有了人的动作和想法，多有意思！
2. 比喻句——给句子穿上“花衣服”
比喻就是把一样东西比作另一样东西，让描写更形象。这个三年级的孩子应该已经接触过了。
比如：
“夏天的太阳，像一个大火球，高高地挂在天上，大地都快被它烤熟了。”
“火球”这个比喻，一下子就把太阳的“热”和“亮”写出来了，非常直观。
“池塘里的荷叶，像一把把撑开的绿色小伞，为下面的小鱼、小虾遮挡着火辣辣的阳光。”
把荷叶比作“小伞”，不仅写出了荷叶的形状，还写出了它的作用，一举两得。
3. 排比句——一口气说出好多好多的夏天
排比就是用结构相同或相似的句子，来说明相关的事物。这样写，气势会很足，读起来也很有节奏感。
比如：
“夏天是红色的，是甜甜的西瓜；夏天是绿色的，是脆脆的黄瓜；夏天是紫色的，是一串串晶莹的葡萄；夏天，是五颜六色的，像一幅美丽的画。”
用“夏天是……的，是……”这样的句式，一口气说出好几种夏天的事物和颜色，是不是感觉很丰富？
四、 避免“踩坑”，这些开头要少用
当然，有些“老掉牙”的开头，我们也要提醒孩子尽量避免，不然作文就显得很没有新意。
| 不建议的开头 |
为什么不好 |
可以怎么改 |
| 夏天来了，天气很热。 |
太普通，没有画面感。 |
夏天的太阳像个大火球，把柏油路都晒得软绵绵的。 |
| 夏天是一年中最热的季节。 |
像说明书，不像作文。 |
我最喜欢夏天，因为可以吃冰棍，可以游泳，真是太开心了！ |
| 我喜欢夏天。 |
太简单，没有展开。 |
我爱夏天，爱它那满树的蝉鸣，爱它那傍晚的微风，更爱它那甜甜的西瓜味。 |
五、 一起来“练练手”，看看这些小妙招
好了，理论，我们不如来看几个具体的例子，看看这些小妙招是怎么用的。我们可以假设一个主题，比如《夏天的池塘》，试着用不同的方法来写开头。
开头方法一：从声音入手
“‘呱呱呱，呱呱呱！’清晨，我还在睡梦中，就被一阵阵清脆的叫声吵醒了。我赶紧跑到窗边一看，原来是我们家楼下的池塘里，青蛙们正在开一场热闹的音乐会呢！荷叶是它们的舞台，露珠是它们的麦克风，整个夏天，都因为它们而变得生机勃勃。”
开头方法二：从视觉入手
“夏天的池塘，就像一幅活的画。碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，盘子里滚圆的露珠，在太阳的照耀下，亮晶晶的，像一颗颗珍珠。粉红色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。真是‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’啊！”
开头方法三：从感觉入手
“傍晚，太阳公公下班了，天边的云彩被染成了橘红色。我牵着妈妈的手，来到池塘边散步。一阵微风吹来，带着荷花和荷叶的清香，轻轻地吹在我的脸上，一点儿也不热了，反而有点凉丝丝的，舒服极了。池塘里的水，也像一面大镜子，把天上的云彩和岸边的柳树都映了进去。”
你看，同样是写《夏天的池塘》，用不同的方法开头，给人的感觉完全不一样。第一种活泼，第二种美丽，第三种惬意。孩子可以根据自己的喜好和想要表达的重点，来选择最适合自己的开头方式。
教孩子写作文，尤其是写景作文，最重要的不是教他们多少华丽的词藻，而是培养他们观察生活的习惯和感受生活的能力。当孩子真的用心去感受夏天了，那些美好的句子，自然会像泉水一样，从他的笔尖里流出来。我们做家长和老师的，要做的，就是耐心地引导，热情地鼓励，让他们觉得，写作文是一件很好玩、很有成就感的事情。对吧？就像我们小时候，第一次用文字把心里的想法写下来，那种感觉，真是妙不可言。
