夏天的描写句子排比句怎么写的呀三年级
哎呀，说到夏天的描写，特别是排比句，这可真是个让人头疼又有趣的事儿！我记得我家小豆豆上三年级那会儿，暑假作业里就有“用排比句描写夏天”这一项。他拿着铅笔，对着本子愁眉苦脸，小眉头皱得跟个小包子似的，嘴里还嘟嘟囔囔：“妈妈，排比句是啥呀？为啥非要写排比句？夏天不就是热嘛！”我一看他那副模样，就知道得好好跟他掰扯掰扯。这事儿啊，说难不难，说简单也不简单，关键在于怎么引导孩子用自己的眼睛去看，用自己的小脑袋去想，用他们能理解的话说出来。今天啊，我就把我和小豆豆“斗智斗勇”学写夏天排比句的过程，还有我总结出的一点小门道，跟大家好好聊聊，希望能帮到各位家长和可爱的三年级小朋友们。
一、先搞懂啥是“排比句”——别让术语把孩子吓跑
咱们先别急着下笔，得先弄明白“排比句”到底是个啥。我跟小豆豆解释的时候，可没直接搬书本上的定义，那样太枯燥了，他肯定听不进去。我是这么说的：“豆豆你看，排比句啊，就像你最爱吃的糖葫芦！一串糖葫芦，上面有好几颗山楂，对不对？它们大小差不多，红彤彤的，一根竹签串在一起，看起来是不是特别整齐，特别有气势？排比句也是这样，它就是用三个或者三个以上结构差不多、字数也差不多的句子或者短语，说到一个东西的好几个方面，这样一出来，那个感觉，嘿，一下子就出来了！”
小豆豆听了，眼睛一亮：“哦！就像我玩的乐高积木，好多块长方形的小积木，一块一块拼起来，就能搭出一个长长的城墙，对吗？”我说：“对啦！你太聪明了！就是这个道理！排比句就是把好多块‘小积木’（也就是句子）拼起来，让我们的句子变得更有力量，更好看！”
啊，给三年级孩子讲排比句，千万别一开始就说什么“结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子并列”，这些话他们听着就像天书。得用他们熟悉的东西来打比方，比如糖葫芦、乐高、串珠子，这样他们才能一下子明白过来，觉得哦，原来排比句这么好玩，一点也不可怕！
二、打开你的“小雷达”——去夏天里找“宝贝”
明白了排比句是啥，接下来就该找“宝贝”了。写夏天，总不能干巴巴地说“夏天很热”吧？那多没意思。你得像个侦探一样，打开你的“小雷达”，去夏天的大自然里、生活里，找那些能代表夏天的小“宝贝”。我跟小豆豆说：“走，咱们下楼找夏天去！”
我们小区里有一棵老槐树，夏天的时候枝叶特别茂盛。我指着树荫下的光斑问他：“豆豆，你看地上这些亮晶晶的小光斑是什么呀？”他说是太阳光穿过树叶照下来的。我又问：“那树叶是什么颜色的？闻起来有什么味道？”他仔细看了看，说：“叶子是绿油油的，亮晶晶的，闻起来有一股清香味儿。”我们接着走，看到池塘里的荷花，粉嘟嘟的，荷叶圆圆的，上面还有水珠在滚来滚去。我们又听到了知了在“知了知了”地叫，看到了卖冰棍的阿姨推着小车走过，小朋友们手里拿着冰淇淋，舔得满脸都是。
这些，就是夏天的“宝贝”！我告诉小豆豆：“你看，夏天有看到的，有听到的，有闻到的，还有感觉到的。把这些‘宝贝’找出来，排比句的材料就有了！”
为了让他更清楚，我们回家后一起画了一张“夏天寻宝图”：
- 眼睛看到的（颜色、形状、景物）： 火辣辣的太阳、蓝蓝的天空、白白的云朵、绿油油的树叶、粉粉的荷花、圆圈的荷叶、亮晶晶的星星、飞来飞去的萤火虫……
- 耳朵听到的（声音）： 知了“知了知了”的叫声、青蛙“呱呱”的叫声、小朋友们嬉笑打闹的声音、冰棍儿车“叮铃铃”的声音、夏天的雷声、哗啦啦的雨声……
- 鼻子闻到的（气味）： 荷花的清香、雨后泥土的腥味、冰淇淋的甜味、烤串的香味、游泳池里消毒水的味道……
- 身体感觉到的（温度、触感）： 热得出汗、吃冰棍的凉爽、吹风扇的风、下雨的潮湿、光脚踩在沙滩上的烫……
小豆豆一边画，一边嘴里念叨着：“原来夏天有这么多东西可以写啊！我以前怎么都没注意过呢！”你看，只要引导孩子用心去观察，夏天的“宝贝”可多了去了！
三、动手“拼积木”——把“宝贝”串成排比句
好了，“宝贝”找齐了，现在就要开始“拼积木”，也就是组词造句，把它们串成排比句了。这个过程，我是带着小豆豆一步一步来的，不能急。
1. 从简单的短语排比开始——“热身运动”
我先说：“豆豆，咱们先来个简单的，就用‘夏天有……’这样的句式开头，把你刚才找到看到的‘宝贝’放进去试试？”
他想了想，小声说：“夏天有火辣辣的太阳，夏天有蓝蓝的天空，夏天有粉粉的荷花。”
我说：“太棒了！你看，这三个句子都是‘夏天有……’开头，说的都是夏天看到的东西，字数也差不多，这就是排比句啦！咱们再多找几个看到的景物加进去，让它更长一点好不好？”
于是，我们一起凑了更长的一句：“夏天有火辣辣的太阳，夏天有蓝蓝的天空，夏天有白白的云朵，夏天有绿油油的荷叶。”小豆豆读了一遍，嘿嘿直乐：“妈妈，这样读起来好整齐啊，像唱歌一样！”
对，就是这种感觉！短语排比比较简单，容易让孩子有成就感。我们可以鼓励他们用不同的开头词，比如“夏天的天空……夏天的池塘……夏天的田野……”
2. 玩“句子接龙”——让排比句更生动
短语排比会了，接下来就可以挑战句子排比了。句子排比比短语排比多一点描述，更生动。我跟小豆豆说：“咱们来玩个游戏，叫‘句子接龙’，还是围绕一个主题，比如‘夏天的太阳’，每个人说一句关于‘夏天的太阳’的话，看谁说得最好。”
我先说：“夏天的太阳像一个大火球。”
小豆豆接：“夏天的太阳把地面烤得滚烫滚烫的。”
我又说：“夏天的太阳晒得我直冒汗。”
他兴奋地接：“夏天的太阳把树叶都晒得打蔫儿了！”
我们把这些句子写下来：“夏天的太阳像一个大火球，夏天的太阳把地面烤得滚烫滚烫的，夏天的太阳晒得我直冒汗，夏天的太阳把树叶都晒得打蔫儿了！”
小豆豆一看：“妈妈，这也是排比句吧？都是说夏天的太阳的！”我说：“没错！而且每一句都比短语排比说得更清楚了，更有画面感了！你真厉害！”
在玩这个游戏的时候，家长可以适当引导孩子加入一些比喻、拟人等修辞手法，让句子更形象。比如把太阳比作大火球，把树叶晒得打蔫儿，这些都是很棒的想象！
3. 给排比句“穿花衣”——用不同的“积木”组合
排比句的“积木”不是固定不变的，可以有很多种组合方式。我跟小豆豆说：“你看，排比句的‘积木’可以是‘什么怎么样’的，也可以是‘什么像什么’的，还可以是‘我怎么样’的，咱们换换花样试试？”
比如写夏天的雨：
- 夏天的雨，像一群调皮的孩子，噼里啪啦地敲打着窗户。
- 夏天的雨，像给大地洗了个澡，让树叶变得更绿了。
- 夏天的雨，像一阵凉爽的风，赶走了夏天的炎热。
再比如写夏天的快乐：
- 我可以吃甜甜的冰淇淋，我可以去游泳池里游泳，我可以和小伙伴们打水仗，夏天真是太快乐了！
小豆豆受到启发，也写出了关于夏天的夜晚：
- 夏天的夜晚，天上有闪闪的星星，夏天的夜晚，有蛐蛐在唱歌，夏天的夜晚，我和奶奶在院子里讲故事，真舒服啊！
鼓励孩子多尝试不同的句式组合，他们的排比句就会越来越丰富，越来越有味道。不用怕他们写错，关键是让他们敢于动笔，乐于表达。
四、小豆豆的“夏天排比句小作品”——看看我们的收获
经过这么一番“折腾”，小豆豆终于开窍了！他不再愁眉苦脸，而是兴致勃勃地写了好几段关于夏天的排比句。这里有几段他的“大作”，大家看看，虽然稚嫩，但充满了童趣，这就是最珍贵的！
（一）夏天的太阳
夏天的太阳，像一个大火球，高高地挂在天上。夏天的太阳，把小狗晒得吐出舌头，直喘气。夏天的太阳，把我的小脸蛋晒得红扑扑的，像个小苹果。
（二）夏天的池塘
夏天的池塘里，荷叶圆圆的，像一把把绿色的小伞。夏天的池塘里，荷花粉粉的，露出甜甜的笑脸。夏天的池塘里，小鱼在水里快活地游来游去，吐着泡泡。
（三）夏天的声音
我喜欢听夏天知了“知了知了”地唱歌，我喜欢听夏天青蛙“呱呱”地叫，我喜欢听夏天小朋友们在院子里追逐打闹的笑声，夏天的声音真好听！
（四）夏天的味道
夏天的味道，是冰淇淋甜甜的、凉凉的味道。夏天的味道，是烧烤香喷喷的味道。夏天的味道，是雨后泥土清新爽爽的味道。夏天的味道，真奇妙！
看着小豆豆写的这些句子，我心里别提多高兴了。虽然有些句子还不是特别完美，比如“吐出舌头，直喘气”可以说成“吐出长长的舌头，急促地喘着气”，但对于一个三年级的孩子来说，这已经是非常大的进步了！他学会了观察，学会了用自己的话去表达，更重要的是，他感受到了写作的乐趣。
五、给爸爸妈妈的小建议——耐心陪伴，静待花开
作为“过来人”，我也想给其他爸爸妈妈们提几点小建议，希望能帮助你们和孩子一起更好地掌握夏天排比句的写法：
| 建议 |
具体做法 |
| 多鼓励，少批评 |
孩子刚开始写，肯定会有各种各样的问题，比如句子不通顺、用词不准确、排比不够工整等等。千万不要急着批评说“你这里错了”“你应该那样写”，这样会打击孩子的积极性。多发现他们的闪光点，哪怕只是一个用词准确，或者一个生动的比喻，都要及时表扬：“哇，你这个比喻太棒了！”“这个词用得真好！” |
| 在生活中学习 |
写作的素材来源于生活。带孩子多出去走走，去公园、去郊外、去海边，亲身感受夏天的气息。在玩的过程中，引导他们观察：“你看，今天的云朵像什么呀？”“你听，这是什么声音在叫？”让孩子在真实的体验中积累素材，写出来的东西才会更真实、更生动。 |
| 多读范文，但不要照抄 |
可以找一些适合三年级孩子阅读的描写夏天的范文，引导他们读一读，看看别人是怎么写的，哪些句子写得好，好在哪里。但是一定要强调，学习的是别人的方法和思路，而不是照抄照搬。要鼓励孩子写出属于自己的、独一无二的句子。 |
| 降低要求，循序渐进 |
不要一开始就要求孩子写很长很复杂的排比句。可以从最简单的三个短语排比开始，慢慢过渡到句子排比，再到段落排比。让孩子在一步步的成功体验中建立自信，逐步提高写作能力。 |
| 把写作变成游戏 |
就像我跟小豆豆玩“句子接龙”一样，把写作变成有趣的游戏。比如“我说上句，你说下句”、“词语接龙”、“看图说排比句”等等。让孩子在轻松愉快的氛围中学习，他们会更愿意接受，也学得更快。 |
啊，教三年级孩子写夏天的排比句，不仅仅是教他们一种修辞手法，更重要的是培养他们观察生活、热爱生活、乐于表达的习惯。就像小豆豆一样，从一开始的愁眉苦脸，到后来的兴致勃勃，这个过程中的变化，比写出几句完美的排比句更有意义。
夏天，是一个充满生机和活力的季节，也是一个充满故事和情感的季节。让孩子们用自己的小眼睛去发现夏天的美，用自己的小嘴巴去诉说夏天的趣，用自己的小笔尖去描绘夏天的热，他们笔下的夏天，一定会是最独特、最动人的！
好了，就跟大家聊到这儿吧。希望我的这点小经验，能对大家有点帮助。快带着你家的小宝贝，一起去寻找夏天的“宝贝”，创作出属于你们的精彩排比句吧！说不定，你家的小豆豆、小朵朵，比我家小豆豆还要厉害呢！
