夏天写景结尾优美句子有哪些三年级下册
哎呀，说到夏天，我脑子里一下子就冒出了好多画面。阳光、蝉鸣、冰棍、还有那怎么也洗不干净的汗味儿。特别是三年级下册的小朋友，正是对世界充满好奇，对文字开始敏感的年纪。老师布置的作文，常常就是“美丽的夏天”或者“夏天的景色”。开头怎么写，中间怎么描述，这些大家都讲得很多了。但结尾，那个“豹尾”，往往是最能让人记住的点睛之笔啊！一个好的结尾，就像夏天里突然吹来的一阵凉风，让人心里舒坦，又回味无穷。
我琢磨着，与其直接给一堆干巴巴的句子，不如咱们一起，像剥一颗冰镇西瓜一样，一层一层地打开这些“优美结尾”的秘密。这样不仅能记住，还能学会怎么自己“种”出这样的句子。这方法，我记得好像叫什么……费曼学习法？对，就是用自己的话，把一个东西讲明白，讲得连小同桌都能听懂。咱们就这么干！
第一层：从“感觉”出发，让结尾“活”起来
咱们先想想，夏天最让人直接感受到的是什么？是热，是凉，是吵，还是静？三年级的小朋友，他们的感受是最直接的。最简单的优美结尾，就是把你最真实的感觉写出来。这种结尾，不华丽，但特别真诚，像邻居家小妹妹递过来的一块西瓜，甜滋滋的。
- 写“热”的结尾：写了一整天的太阳和汗水，结尾可以来个“热”的总结。比如：“夏天的太阳，像个大火球，把大地烤得滋滋响，连柏油马路都快融化了。我真想一头扎进冰箱里，变成一支冰棍！” 这个结尾，把“热”的感觉夸张了，又很有画面感，小朋友肯定能懂。
- 写“凉”的结尾：如果前面写了游泳、吃西瓜、吹风扇，结尾的“凉”就显得特别珍贵。比如：“晚风轻轻地吹过，带来了荷花池的清香，也吹走了我身上最后一丝暑气。啊，夏天真舒服，就像躺在妈妈刚洗过的凉席上，又软又凉快。” 这里的“凉快”不只是温度，更是一种舒服、惬意的心理感受。
- 写“吵”的结尾：夏天最吵的莫过于蝉了。可以这样写：“知了，知了，知了……蝉儿的歌声好像永远不会停。它们好像在开一场盛大的音乐会，整个夏天都是它们的舞台。虽然吵，但听着听着，我好像也觉得不热了。” 把蝉鸣当成音乐会，一下子就不烦人了，还带点趣味。
第二层：从“想象”出发，让结尾“飘”起来
小朋友的想象力是天马行空的。夏天长，热，有活力，很容易让人产生各种奇妙的联想。用想象来结尾，会让你的作文一下子变得特别有“仙气”，与众不同。
- 想象自己是夏天的一部分：比如写完池塘里的荷花，可以这样结尾：“我看着那朵粉红色的荷花，感觉自己就是其中一片花瓣，在微风中轻轻摇摆，闻着淡淡的清香，听着小鱼在荷叶下游来游去的声音。夏天真好，我都想变成夏天里的一朵花了。” 这种代入感，会让读者也跟着你一起“变成”夏天。
- 想象夏天里的“魔法”：夏天的午后，阳光透过树叶的缝隙洒下来，像金色的光斑。可以这么写：“阳光透过浓密的树叶，在地上织成了一张闪闪发光的金色地毯。我踩在上面，感觉自己也变成了一只小精灵，在夏天的魔法森林里探险。” 把阳光比作地毯，把散步比作探险，一下子就充满了童趣。
- 想象夏天的“声音”是什么：前面写了很多声音，蝉鸣、雷声、风声、笑声。结尾可以这样总结：“夏天的声音，是一首好听的交响乐。有蝉鸣的高声部，有雷声的低声部，还有我们小朋友的笑声，是最好听的伴奏。我爱这首夏天的交响曲。” 用“交响乐”来比喻，一下子就把各种零散的声音整合成了一个有艺术感的整体。
第三层：从“情感”出发，让结尾“暖”起来
夏天不只有景色，更有和夏天相关的人和事。和爸爸妈妈去游泳，和爷爷奶奶一起吃西瓜，和小伙伴在院子里追逐打闹……这些美好的回忆，是夏天最宝贵的“财富”。从情感出发的结尾，最能打动人。
- 表达“舍不得”：快乐的时光总是短暂的。可以写：“天色渐渐暗了下来，妈妈催我回家。我回头望了一眼那个热闹的游泳池，真希望夏天永远不要过去，这样我就可以天天在这里，和朋友们一起嬉戏，像一条快乐的小鱼。” 这种依依不舍的情感，非常真实，也很有感染力。
- 表达“爱”：夏天常常和“家”联系在一起。可以这样写：“夏天的夜晚，我们一家人坐在院子里，摇着蒲扇，听着奶奶讲过去的故事。晚风温柔地吹着，带着花香，也带着家人的爱。我爱这美丽的夏天，更爱这温暖的家。” 把景色和家人的爱联系起来，结尾的“爱”字就特别有分量。
- 表达“期待”：夏天快结束的时候，可以表达对下一个夏天的期待。比如：“夏天的脚步渐渐走远了，但那些快乐的时光，就像一颗颗闪亮的星星，永远留在了我的心里。我盼望着，下一个夏天，快点到来！” 这样写，既总结了当下的美好，又充满了对未来的向往，非常积极向上。
第四层：从“比喻”出发，让结尾“亮”起来
比喻是写作的魔法棒。一个好的比喻，能让一个普通的景物立刻变得生动、形象。用比喻来结尾，就像给你的作文戴上了一顶最闪亮的皇冠，让人过目不忘。
- 把夏天比作“画卷”：如果你写了很多夏天的景色，比如蓝天、白云、绿树、红花，结尾可以这样收：“夏天的景色，就像一幅五彩斑斓的油画，每一笔都鲜艳，有活力。我站在这幅画里，感觉自己也是画中的一部分。” 用“油画”来比喻夏天的色彩，既美丽又贴切。
- 把夏天比作“舞台”：如果写了很多夏天里的人和活动，可以这样结尾：“夏天的世界，就是一个巨大的舞台。太阳是耀眼的灯光，蝉鸣是热情的伴奏，而我们每一个人，都是舞台上最闪亮的演员，尽情地表演着属于我们的夏日故事。” 这个比喻非常有气势，把夏天写活了。
- 把夏天比作“冰淇淋”：夏天最直接的感受就是“甜”和“爽”。可以这样写：“如果说春天是一首温柔的摇篮曲，夏天就是一支充满活力的冰淇淋，甜丝丝，凉冰冰，吃一口，就让人心情舒畅，从头到脚都透着舒服。” 用“冰淇淋”来比喻夏天，又新奇又贴切，充满了生活气息。
第五层：从“哲理”出发，让结尾“深”起来
对于三年级的小朋友来说，哲理不用太深刻，一点点小小的感悟就足够了。夏天有它的热烈，也有它的短暂，从夏天的特点里引申出一点点小小的道理，会让你的作文显得更有“思想”。
- 感悟“生命”：观察夏天里的小草、小花、小昆虫。可以写：“夏天的雨下得又急又大，把路边的小草都打得趴下了。可是，雨一停，它们又慢慢地挺起了腰板。夏天的小草，真坚强啊！我也要像它们一样，遇到困难不放弃。” 从小草身上学到坚强，这个感悟就很好。
- 感悟“珍惜”：夏天很短，美好时光也很快。可以写：“夏天的夜晚，星星特别多，一闪一闪的，像无数双眼睛在看着我。妈妈说，每一颗星星都代表着一个美好的瞬间。我要把这些夏天的美好，一颗一颗都珍藏在心里。” 把星星比作美好的瞬间，既浪漫又教会了孩子珍惜。
- 感悟“成长”：夏天是万物生长最快的季节。可以写：“我站在院子里，看着那棵小树苗，感觉它好像每天都在长高。夏天就像一个神奇的魔法师，让一切都长得快。我也要快快长大，像这棵小树一样，努力向上，长成一棵能为别人遮风挡雨的大树。” 这个结尾，把夏天的生长和自己的成长联系起来，非常有力量。
小贴士：如何自己创作一个优美的结尾？
看了这么多，是不是有点手痒了？想不想自己试试？别急，教你一个简单的“三步走”方法：
- 先回顾：写完作文的中间部分，停下来想一想。我刚才写了哪些东西？是夏天的太阳？池塘的荷花？还是和小伙伴玩水的快乐？把它们在脑子里过一遍。
- 再感受：从你写的东西里，挑一个你印象最深、感觉最强烈的点。是觉得热得不行？还是觉得荷花美呆了？还是觉得和爸爸妈妈在一起特别开心？抓住这个最强烈的“感觉”。
- 最后“包装”：用我们学过的方法，把这个“感觉”包装一下。可以是想象，可以是比喻，也可以是简单的情感抒发。比如，你写了荷花，感觉它很美，你就可以想象自己变成了一朵荷花；或者，你觉得夏天很快乐，舍不得它走，就可以表达这种不舍。
举个例子，假设你的作文中间写了“夏天的雷雨”：
- 回顾：写了乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，雨后天晴，空气特别清新。
- 感受：最强烈的感受是“雨后空气的清新”和“彩虹的美丽”。
- 包装：
- 用想象：“雨停了，我推开窗户，一股混着泥土和青草香味的空气扑面而来，真舒服！我抬头一看，天边挂着一道美丽的彩虹，像一座七彩的桥，好像在邀请我上去玩呢！”
- 用比喻：“夏天的雷雨，就像一个脾气暴躁的小朋友，一开始大哭大闹，把大家都吓了一跳。但雨过天晴后，他又露出了笑脸，还送给了我们一道美丽的彩虹礼物。”
你看，这样一来，一个属于你自己的、独一无二的优美结尾就诞生啦！是不是很简单？
常见误区，千万别踩！
再提醒几个小“坑”，咱们写作文的时候要尽量避开：
| 误区一：结尾喊口号 |
比如：“我爱夏天！夏天真美啊！我们要保护环境！” 这种结尾太空洞了，像贴标签一样，一点感情都没有。要把“爱”和“美”具体地写出来，而不是光喊口号。 |
| 误区二：结尾说大道理 |
比如：“夏天告诉我们，要珍惜时间，努力学习。” 这个道理太大了，和前面的景色描写脱节了。可以从小处着手，比如“夏天的荷花出淤泥而不染，我也要做一个干净、善良的人”，这样就自然多了。 |
| 误区三：结尾突然换话题 |
比如：前面都在写公园的景色，结尾突然来一句：“今天我玩得真开心，妈妈还给我买了冰淇淋。” 这就跑题了。结尾要和前面的内容有关系，是前面内容的延伸或总结，而不是凭空冒出来的新东西。 |
写夏天的结尾，就像给一桌丰盛的夏日晚餐端上一碗解暑的绿豆汤。它不需要有多么山珍海味，但一定要恰到好处，能让人吃得舒舒服服，回味无穷。大胆地去想，大胆地去写吧，把你心中那个独一无二的夏天，用最美的句子收个尾！
