我做我想做的。原文及翻译_我做我想做的课后教学总结
今年我在轻松自由的氛围中讲授《鱼我做我想做的事》，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的课程理念。学生们在与课文、同学、老师的充分对话中品味了孟子的“仁”、“义”思想，学习了孟子振振有词的写作方法，体验了孟子和侃侃所讲的大家风范。具体来说，有以下几点:
第一，整个教学过程以对话为纽带，充分体现师生互动。
在教学过程中，我一直注重对话的方式，让学生的自主性得到充分的展现。老师展示幻灯片1，让学生走进课文，与课文对话，引发学生思考。老师的主导作用得到了很好的发挥。幻灯片2，让学生之间的对话适时展开，学生的合作探究自然就会出现。在这个过程中，学生的个性得到了充分的张扬。特别是终点与生活的联系，对培养学生的人生观、树立正确的价值观起着画龙点睛的作用，三维目标中的“情感、态度、价值观”可以自然地融为一体。
第二，注重基础知识和基本能力的培养。
有人说新课改是让学生上一堂生动活泼的课，就是只要过程不要结果。我不这么认为。课程改革后，学生的能力应该更加全面。就这样，我在教学的时候，注重基础知识的积累:文言文的字、词、句的理解，议论文中的论证方法，中心论点的提出等。，这些都是属于学生掌握的。如果在教学中认真把握和落实这些方面的内容，学生就会有所收获。同时引入新的教学方式，让学生先自主学习探索，再分组探索？？他们的学习能力在逐渐的学习过程中得到了切实的提高。
第三，值得改进。
可以进一步拓展与生活的联系，让学生举出更多的例子，在具体例子的支持下，让学生更深刻地理解“舍身取义”的现实意义，有助于学生更好地树立正确的人生观和价值观。
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